Després de veure el vídeo den Jordi Adell, les competències digitals,
reflexió i m'adono compte que la meva infància a l'escola, no va ser com la
dels infants que hi ha avui dia. Tot i que sembli que les noves tecnologies han
estat sempre al meu abast, al contrari de lo que es veu ara, quan vaig fer primària
no es sentia xerrar de competències bàsiques amb el tema tecnològic. No dedicàvem
cap moment de la setmana a accedir-hi a la sala d'ordinadors, així com els
"grans" feien, ni teníem a l'aula cap tipus d'aparell electrònic.
Ara tot això ha canviat i se li dona molta més importància, tot i que
hauríem de fomentar més la part de crear i difondre les nostres creacions, així
com mostrem a utilitzar les eines bàsiques.
Per tant aquestes competències digitals
que ara aprenen els infants de tres anys, jo les vaig haver d'aprendre de
manera autònoma, ja que a l'escola només s'utilitzaven com una eina més per
obtenir informació i redactar-la.
Ara vivim a una societat audiovisual, on la informació que rebem cada dia,
és a traves del llenguatge audiovisual.
D'acord amb lo que diu en Jordi Adell a nes seu vídeo, a dia d'avui,
l'escola encara ha d'entendre que ha de formar creadors i no només espectadors.
Hi ha molta informació al nostre abast, tota sa que es pot demanar i més, però
aquesta no es convertirà en coneixement si no ho mostrem a fer, a seleccionar
la informació. Cosa que ja vaig aprendre en arribar a la Universitat, però que
molt útil m'hagués estat anys anteriors.
Per altra banda un concepte amb el qual estic molt d'acord amb en Jordi, és
el concepte de ciutadania Digital. Vivim a un món on lo real i lo virtual s'han
unit. Per tant, hem de saber educar ciutadans en el món virtual ,així com ho
fem al món real. Educar i guiar als joves a que trobin respostes, a que
experimentin.
Quant al projecte d’investigació ACOT, podem trobar cinc
fases a la integració de les noves tecnologies a l’aula:
1. Fase d’accés: consisteix a aprendre l’ús bàsic de la tecnologia.
2. Fase d’adopció: és quan s’utilitza la tecnologia com a suport de les formes tradicionals d’ensenyar.
3. Fase d’adaptació: consisteix a integrar les noves tecnologies en pràctiques tradicionals.
4. Fase d’apropiació: quan es treballa en equip, cooperativament, basat en els projectes d’aprenentatge.
5. Fase d’invenció: consisteix a descobrir noves utilitats per a la tecnologia o combinar diverses tecnologies de forma innovadora, creant coses noves.
1. Fase d’accés: consisteix a aprendre l’ús bàsic de la tecnologia.
2. Fase d’adopció: és quan s’utilitza la tecnologia com a suport de les formes tradicionals d’ensenyar.
3. Fase d’adaptació: consisteix a integrar les noves tecnologies en pràctiques tradicionals.
4. Fase d’apropiació: quan es treballa en equip, cooperativament, basat en els projectes d’aprenentatge.
5. Fase d’invenció: consisteix a descobrir noves utilitats per a la tecnologia o combinar diverses tecnologies de forma innovadora, creant coses noves.
Andrea Mayor
